Módulo 5 Master ETD: Unidad 4

Para continuar con nuestro paseo por la utilización de los recursos en el tratamiento educativo de la diversidad, a continuación quisiera citar distintos ejemplos de Hardware y Software que nos puede ser de una gran utilidad.


-Hardware adaptado para alumnos con discapacidad:

- Pulsadores.
Algo tan sencillo como hacer clic, una pulsación, es imprescindible en cualquier sistema informático para señalar una determinada opción, pero resulta difícil de realizar en algunos
casos de discapacidad, por eso existen diseños de pulsadores de diversas formas y tamaños que facilitan esta función como:

Licornio. Básicamente es un dispositivo pulsador, que facilita la señalización y/o pulsación sobre algún dispositivo de entrada.

Casquete ajustable. Casco o gorro ajustable a las dimensiones de la cabeza y al que se le puede acoplar un puntero o licornio.

Pulsador de Puño o de pie. Dispositivo diseñado para actuar como pulsador o interruptor.

Interruptores de mandíbula.

Pulsador de sonido. Dispositivo que puede actuar como interruptor y se activa mediante sonido.

Pulsador de soplo. Dispositivo que puede actuar como interruptor, que se activa mediante la presión ejercida por la fuerza del aire emitido por la boca.

- Ordenadores.
La mayoría de los ordenadores cumplen con los requisitos necesarios para poder adaptar en ellos diverso hardware y software útil en casi cualquier tipo de discapacidad.

- Teclados.
Junto con los ratones, los teclados son dispositivos de entrada imprescindibles para trabajar con un sistema informático, pero en el caso de algunas discapacidades resulta imprescindible su modificación para poder introducir datos con ellos:

Bloqueadores de teclas. Teclas interruptores que se colocan encima de cualquier tecla de ordenador, para dejarlas pulsadas.

Carcasas para teclados. Carcasas que se acoplan al teclado de un ordenador, para realizar pulsaciones de teclas mediante licornios, dedos, etc.

Teclado de conceptos. Teclado táctil de ordenador en formato ampliado sobre el que se colocan láminas para utilizar con diferentes aplicaciones software de finalidad educativa.

- Ratones.
Ratones especiales: Dispositivos que realizan las funciones normales de un ratón, pero con diseños ergonómicos o inalámbricos que permiten por ejemplo, el acceso al ordenador mediante movimientos de cabeza.

Ratón adaptado: Ratón adaptado para conmutador al que se le puede unir un pulsador.

- Pantallas.
Pantallas de representación táctil: Se trata de un tablero con una línea Braille, por medio de la cual una persona con dificultad visual puede leer el contenido del monitor.

- Teléfonos.
Entre los que encontramos: Dispositivos que se acoplan a teléfonos ordinarios, y emiten señales luminosas, teléfonos estándar con amplificador incorporado, teléfonos normales con teclas ampliadas, teléfono con dispositivos que permiten la utilización de las funciones del teléfono a distancia de la base del mismo, teléfonos que incorporan funciones de alarma automáticas mediante un colgante, etc.


- Software adaptado para alumnos con discapacidad.

- Aplicaciones.
Existen numerosas aplicaciones informáticas que, como en el caso del hardware transitan desde la sencillez a la complejidad, pero que resultan de gran utilidad en el proceso de comunicación y de aprendizaje en diversos casos de discapacidad como pueden ser: Programas de reconocimiento de voz, como los sintetizadores de voz, lectores de pantalla, programas magnificadores de caracteres (ampliando los caracteres que se presentan en la pantalla de un
ordenador), etc.

- Recursos de Microsoft para alumnos con discapacidad.
Por su sencillez y utilidad, facilitan el acceso a la información en los casos de distintos tipos de discapacidades. Las guías ayudan a alumnos con discapacidades, formadores, familias, amigos y educadores.
Cada guía proporciona una lista de las utilidades de accesibilidad y vínculos a guías paso a paso
que ayudan a personalizar los equipos para adaptarlos a alumnos con discapacidades específicas.
Hay guías para cuatro tipos de discapacidades:
a) Discapacidades visuales.
b) Discapacidades auditivas.
c) Discapacidades de movilidad.
d) Discapacidades cognitivas y de lenguaje.

Guia de recursos para alumnos con discapacidades visuales:
La guía de recursos para personas con discapacidades visuales ayuda a que puedan distinguir el texto o las imágenes visuales en una pantalla de PC o llevar a cabo tareas que requieren la coordinación de los ojos y las manos, como mover un ratón de PC. Podemos utilizar como utilidades para mejorar la accesibilidad:
a) Utilidades para ampliar la pantalla, que funcionan como una lupa, ampliando la
parte de la pantalla por la que el usuario mueve el foco.
b) Utilidades de revisión de pantalla, que hacen que la información en pantalla esté
disponible en formato de voz sintetizada o en una pantalla Braille actualizable.

Guía de recursos para alumnos con discapacidades de movilidad:
Las discapacidades de movilidad pueden dificultar de forma variada el uso del ordenador. El control reducido de los músculos o su debilidad puede dificultar el uso de dispositivos de teclado y mouse estándar.
Utilidades de Microsoft para mejorar la accesibilidad serían, por ejemplo:
a) Utilidades de entrada de voz, que también reciben el nombre de programas de reconocimiento de voz y que permiten controlar equipos con la voz en lugar de un ratón o un teclado.
b) Teclados en pantalla, utilizados por personas que no pueden utilizar un teclado estándar. Un teclado en pantalla permite seleccionar teclas con ayuda de dispositivos señaladores, conmutadores o sistemas de entrada de código Morse.
c) Filtros de teclado, que compensan en cierta medida el movimiento errático, los temblores, el tiempo de respuesta lento y situaciones similares.

Guía de recursos para alumnos con discapacidades cognitivas o de lenguaje:
Este tipo de discapacidades cognitivas y de lenguaje dificultan el uso de los equipos porque las pantallas aparecen como complejas o incoherentes o la elección de determinadas palabras puede dificultar su uso.
Por suerte contamos con una serie de utilidades para mejorar la accesibilidad:
a) Filtros de teclado, útiles para niños con problemas para escribir con el teclado a causa de discapacidades de movilidad.
b) Utilidades de entrada de voz, que también reciben el nombre de programas de reconocimiento de voz y que permiten controlar equipos con la voz en lugar de un ratón o un teclado.
c) Utilidades de revisión de pantalla, que hacen que la información en pantalla esté disponible en formato de voz sintetizada.


- Propuesta de soluciones para cada tipo de discapacidad.

Quisiera citar a continuación algunas posibles soluciones informáticas en los casos de discapacidad motórica, visual, auditiva y cognitiva.

Posibles soluciones a instalar en la discapacidad física:
Pantalla: Sin alteraciones.
Teclado: Opciones de accesibilidad sistema operativo Windows, como programas emuladores de teclado.
Ratón: Instalación de ratón de cabeza o de emulador de ratón, de soplido, etc.
Pulsador: De puño, de pie, de soplo...
Programas: De reconocimiento de voz, por ejemplo: IBM ViaVoice.

Posibles soluciones a instalar en la discapacidad visual:
Pantalla: Ampliación de imagen. Pantalla de mayor tamaño.
Opciones de accesibilidad sistema operativo Windows: por ej., contraste alto, amplificación de imagen…
Teclado: Línea Braille.
Etiquetas adhesivas en las teclas, distintas texturas.
Ratón: Sin modificaciones.
Pulsador: Sin modificaciones.
Programas: Lector de texto en pantalla.

Posibles soluciones a instalar en la discapacidad auditiva:
Pantalla: Sin modificaciones.
Teclado: Sin modificaciones.
Ratón: Sin modificaciones.
Pulsador: Sin modificaciones.
Programas: Opciones de accesibilidad sistema operativo Windows, por ejemplo, avisos visuales y muestra de descripciones del habla y de los sonidos.
Videoconferencia.

Posibles soluciones a instalar en la discapacidad cognitiva:
Pantalla: Sin modificaciones.
Teclado: Uso de iconos o fotos, en vez de teclas, teclado de conceptos.
Ratón: Sin modificaciones.
Pulsador: Sin modificaciones.
Programas: Que permitan crear símbolos, que predigan y rectifiquen palabras, que esten adaptados al desarrollo cognitivo del alumno.


Resumen de conceptos:
-Pulsadores: La conmutación o conexión es imprescindible en cualquier sistema informático para señalar o pulsar una determinada opción, pero resulta difícil de realizar en algunos casos de discapacidad, por eso existen diseños de pulsadores de diversas formas y tamaños que facilitan esta función.

-Teclados: Junto con los ratones, los teclados son dispositivos de entrada imprescindibles para trabajar con un sistema informático, pero en el caso de algunas discapacidades resulta imprescindible su modificación para poder introducir datos con ellos.

-Ratones: De manera parecida al caso de los teclados, los ratones resultan imprescindibles como dispositivo de entrada en los sistemas informáticos. Mediante sencillas o sofisticadas transformaciones, se han diseñado algunos verdaderamente útiles en el caso de discapacidades con grandes limitaciones.

-Programas de reconocimiento de voz: Aplicaciones informáticas que son capaces de reconocer la voz del usuario y cuya finalidad es la de actuar como dispositivo de entrada al ordenador.
-Sintetizadores de voz: dispositivos que se pueden acoplar a un ordenador, y emulan la voz humana, reproduciendo textos, describiendo figuras, etc.

-Lectores de pantalla: aplicaciones informáticas que operan con algún dispositivo sintetizador de voz con la finalidad de describir o leer los contenidos de un monitor de ordenador.

-Programas magnificadores de caracteres: Aplicación informática que permite ampliar los caracteres que se presentan en la pantalla de un ordenador.